儿童听力及语言训练

儿童大脑发育最快的时期是0~3岁，也是学习语言的最关键时期。

一般来说，7岁以前学习语言效果更好，7~12岁学习语言就要花费很大的精力。聋儿学习发音时比正常的儿童艰难的多，如能给聋儿残余听力以强有力的长期刺激，可建立完整的听觉—视觉—触觉—语言中枢的信息联系。聋儿康复要强调三个早，早期诊断、早期配戴助听器及早期进行听觉语言康复训练。只要坚持不懈，持之以恒，聋儿不仅可和正常儿童一样上小学，而且能读中学，进大学。

聋儿是怎样学习语言的？

儿童学说话是“口耳相传”的。儿童一旦出现耳聋，口与耳也就传不通了。耳聋儿童学习语言走的是一条特殊的路。听力正常的孩子，先在家学会说话，后进学校再识字，这是一先一后两步走，聋儿学话和识字是同时起步的，学说话始于识字，识字即是学话。这就叫做“两步并作一步走”。这是聋儿学习语言的一个基本特点。戴上助听器后为什么还要进行听觉语言训练？

不少人认为，聋儿只要配戴上助听器，就能开口说话了，这是一种误解。聋儿配戴助听器只是为学习语言提供了条件。配戴了助听器后，儿童听到的语音仍存在失真。由于助听器频率范围的影响，聋儿大脑所建立起来的声音图象模式并不十分正确，所以聋儿开始发出的声音与正常人有差异就是这个原因。聋儿需要戴上助听器后经过无数次的声音反复刺激性，才能在头脑中建立起正确的声音图象模式。